Le plan informatique pour tous de 1985 a eu le mérite d'introduire les ordinateurs dans les écoles primaires. Quinze ans plus tard qu'en est-il ? Les fonds de classe, les salles informatiques sont équipés de machines de plus en plus puissantes, pour certaines multimédias. En l'absence de directives précises, il revient aux enseignants d'imaginer les usages pédagogiques possibles des programmes éducatifs, des traitements de texte et d'Internet ainsi que des logiciels dont la vocation initiale n'est pas forcément scolaire.
Ce livre propose une synthèse des différentes activités scolaires liées à l'usage de l'ordinateur. Les parties techniques, indispensables au demeurant, sont réduites pour permettre au néophyte de comprendre l'essentiel tout en encourageant le féru d'informatique à approfondir sa réflexion. Une large place a été réservée aux pratiques pédagogiques se fondant sur le quotidien de la classe pour banaliser son utilisation au même titre que le tableau ou le stylo.
L'ordinateur à l'école n'est pas un outil anodin. À court terme, son utilisation remettra en cause certaines habitudes. Les changements en cours peuvent participeer à la résolution des situations éducatives les plus difficiles mais aussi les plus courantes en adaptant les moyens pédagogiques aux enfants d'aujourd'ui et de demain.